DISEÑO DE PLANES DE CLASE
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Área / Asignatura |
Tecnología |
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Grado
y edad de los estudiantes: |
Cuarto
de primaria |
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Duración: |
1
hora |
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Tema de las sesiones |
Aprendemos a participar y liderar desde la paz y el respeto” |
1:
Objetivos de Aprendizaje
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¿Qué
quiero que los estudiantes comprendan, conozcan y sean capaces de hacer? |
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Objetivo general de aprendizaje |
Promover en
los estudiantes el desarrollo del liderazgo democrático y la participación
activa dentro del Gobierno Escolar, reconociendo la importancia del diálogo,
la cooperación y el uso de recursos tecnológicos para expresar sus ideas. |
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Objetivos de aprendizaje específicos |
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Saber conocer |
·
Reconocer qué es el Gobierno Escolar y quiénes lo
conforman. |
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·
Identificar valores como el respeto, la
responsabilidad y la solidaridad. |
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· Comprender la importancia de la paz
y la participación en la escuela. |
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Saber hacer |
·
Elaborar con herramientas digitales o manuales un
afiche sobre la paz y el liderazgo. |
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·
. Participar en actividades colaborativas
simulando elecciones escolares. |
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· Expresar ideas y propuestas de
convivencia usando medios tecnológicos sencillos (dibujos, videos o
grabaciones). |
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Saber ser |
· Valorar la participación de todos
sus compañeros en la toma de decisiones. |
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· Demostrar actitudes de respeto,
diálogo y cooperación en actividades grupales |
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2: Evidencias aceptables
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¿Cómo compruebo que han
aprendido? |
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·
Participación activa en las conversaciones y juegos. ·
Creación de dibujos o afiches sobre la paz y el liderazgo. ·
Trabajo cooperativo con sus compañeros. ·
Expresiones orales de respeto, escucha y diálogo. |
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Preguntas
orientadoras del aprendizaje |
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·
¿Qué es el Gobierno Escolar? ·
¿Por qué todos debemos participar en la escuela? ·
¿Cómo podemos construir la paz desde el aula? ·
¿Qué valores debe tener un buen líder escolar? |
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¿Cuáles son las evidencias
observables de aprendizaje que revisaré? |
¿Cuáles
son los aspectos de evaluación que tendré en cuenta en cada evidencia? |
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·
Participación activa en las conversaciones y juegos. ·
Creación de dibujos o afiches sobre la paz y el liderazgo. ·
Trabajo cooperativo con sus compañeros. ·
Expresiones orales de respeto, escucha y diálogo. |
·
Comprensión del tema (Gobierno Escolar y liderazgo). ·
Participación y trabajo en equipo. ·
Expresión creativa en la elaboración del producto. ·
Actitudes de respeto y convivencia pacífica. |
3: Actividades del plan de clase.
Guía de aprendizaje. (Llene 1 tabla por sesión)
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Título de la guía |
Sesión
#: 1 |
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“Conozcamos
el Gobierno Escolar” |
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Objetivo de la sesión |
Saberes previos esenciales |
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Comprender
qué es el Gobierno Escolar y reconocer la importancia de la participación de
todos los estudiantes en la vida escolar. |
·
Conocen a sus profesores y directivos. ·
Han participado en actividades escolares grupales. |
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Descripción de la actividad |
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¿Qué
hará el docente? |
¿Qué
hará el estudiante? |
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Inicio (10 min) Saluda
al grupo y presenta el tema con la pregunta: “¿Quiénes ayudan a tomar
decisiones en la escuela?”. Muestra imágenes del rector, coordinador,
docentes y representantes estudiantiles. Desarrollo (35 min) Explica
brevemente qué es el Gobierno Escolar. Presenta un video corto y diapositiva
con los roles (personero, cabildante, representantes). Luego organiza un
juego de simulación donde cada niño elige un rol. Cierre (15 min) Guía una
reflexión sobre cómo todos pueden ser líderes desde la paz y el respeto. |
Escuchan, observan
las imágenes y comentan quiénes son las personas que ayudan en la escuela. Participan en la
simulación del Gobierno Escolar: eligen un rol y expresan sus ideas sobre
cómo mejorar la escuela. Comparten sus conclusiones y crea una diapositiva sobre su rol dentro del Gobierno Escolar.  |
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Medios (Materiales / Recursos Físicos / Recursos Digitales) |
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Medios (Materiales / Recursos):
Carteles o diapositivas
 “¿Quiénes ayudan a tomar decisiones en la escuela?”. Muestra imágenes del rector, coordinador, docentes y representantes estudiantiles. • Video corto sobre Gobierno Escolar · https://www.youtube.com/watch?v=y16HBzKCtpU  juego de simulación Interativo donde cada niño elige un rol.  - Computador con sistema operativo Windows "Paquete ofimático" - Internet |
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Espacio: |
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Evidencia de aprendizaje. Diapositiva sobre su rol dentro del Gobierno Escolar. |
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Aspectos a evaluar |
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Comprensión
del concepto y participación respetuosa. |
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Título de la guía |
Sesión
#: 2 |
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“Soy un líder que construye paz” |
Fecha:
21-05-2025 |
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Objetivo de la sesión |
Saberes previos esenciales |
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Reconocer
los valores que debe tener un buen líder escolar y cómo puede promover la paz
en su entorno. |
·
Identifican roles del Gobierno Escolar. ·
Reconocen normas básicas de convivencia. |
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Descripción de la actividad |
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¿Qué
hará el docente? |
¿Qué
hará el estudiante? |
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Inicio (10 min) Propone el juego “El líder
positivo”: los niños pasan al frente y dirigen una pequeña actividad (saludo,
fila, canción). Desarrollo (35 min) Presenta una charla corta con
imágenes sobre valores de un líder (respeto, justicia, solidaridad). Luego,
orienta la creación de un afiche con el mensaje “La Escuela es Paz”. Cierre (15 min) Organiza una galería en el aula
para exponer los afiches y promover comentarios positivos. |
Inicio: Participan siguiendo las
instrucciones del “líder del momento”. Desarrollo: Elaboran su afiche grupal sobre la paz y el liderazgo.  Cierre (15 min) Observan los trabajos de sus
compañeros y expresan mensajes de paz. |
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Medios (Materiales / Recursos Físicos / Recursos Digitales) |
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- Computador con sistema operativo Windows "Paquete ofimático" - Internet |
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Espacio |
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Aula de clase, Sala de tecnologia |
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Entregable (del estudiante) |
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Afiche individual o grupal “La Escuela es Paz”. |
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Aspectos a evaluar |
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Creatividad,
expresión de valores y participación. |
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Título de la guía |
Sesión
#: 3 |
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“Elegimos
y participamos con respeto” |
Fecha:
21-05-2025 |
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Objetivo de la sesión |
Saberes previos esenciales |
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Valorar la importancia del voto, la participación y el respeto por
las decisiones colectivas.
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·
Conocen el significado de líder y Gobierno Escolar. ·
Han hablado sobre el respeto y la paz.
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Descripción de la actividad |
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¿Qué
hará el docente? |
¿Qué
hará el estudiante? |
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Inicio (10 min) Explica que
hoy realizarán unas elecciones escolares simbólicas. Presenta los cargos
(personero, representante, etc.) y explica el proceso de votación.
Desarrollo
(35 min)
Organiza la
elección: los niños se inscriben, hacen campaña breve (dicen una idea) y
luego votan con papeletas o en una tablet si se usa formato digital.
Cierre (15 min) Reflexiona
con el grupo sobre cómo se sintieron al participar y la importancia de
aceptar los resultados con respeto.
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Escuchan y
comprenden la dinámica. los niños se inscriben, hacen campaña breve en un video. Participan votando, escuchando a los compañeros y respetando los resultados.  Cierre (15 min) Comparten
sus sentimientos y escriben una frase sobre la paz y la participación. |
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Medios (Materiales / Recursos Físicos / Recursos Digitales) |
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Medios (Materiales
/ Recursos físicos / digitales)
· Urna,  ·
papeletas,  • Lápices y hojas |
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Espacio |
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Aula o sala de informática |
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Entregable (del estudiante) |
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- Papeleta de voto o frase escrita sobre la paz. - Encuesta de satisfacción en Word |
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Aspectos a evaluar |
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Participación, respeto en la elección y comprensión del proceso democrático. |
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