Pregunta problema (proyecto transversal PRAE)
https://www.youtube.com/watch?v=yY4vYNDvERE
En una ciudad, se ha observado un aumento en la contaminación del aire debido al uso excesivo de dispositivos electrónicos, como computadoras, tablets y teléfonos celulares. La generación de energía para alimentar estos dispositivos y la producción de residuos electrónicos están contribuyendo a la degradación de la calidad del aire.
¿Cómo podemos reducir la contaminación del aire causada por el uso excesivo de dispositivos electrónicos en la ciudad?
ACTIVIDAD 1
N1. (Competencia):
Naturaleza y Evolución de la T&I
Indico la importancia de algunos artefactos analógicos y digitales para la realización de diversas actividades humanas.
productos tecnológicos analógicos y digitales.
ACTIVIDAD 2
N2. Competencia
Uso y apropiación de la T&I
Identifico y utilizo símbolos y señales relacionados con la seguridad para el uso de productos tecnológicossímbolos y señales de seguridad
Símbolos de seguridad: Son imágenes o dibujos que nos dan una advertencia o nos dicen qué hacer para estar seguros. Ayudan a prevenir accidentes y a usar los dispositivos de manera correcta.
con base al video responde
¿cuáles son los implementos de seguridad que debes usar para la protección y no sufrir lecciones graves
N3. Competencia
Solución de problemas con T&I
Reflexiono sobre el uso adecuado de los artefactos mediante descripciones, dibujos y explicaciones disponibles en manuales de uso
Reconozco las implicaciones que los productos tecnológicos tienen sobre la vida de las personas y otras especies.
Clasifico el impacto que los desechos tecnológicos y el desperdicio de materiales tiene en la preservación del medio ambiente.
https://www.youtube.com/watch?v=Dmm8r3eaJsQ
🧠 Preguntas
(Respuestas orales o escritas con apoyo visual)
¿Qué cosas usamos cada día que son productos tecnológicos?
¿Qué pasa si botamos un celular viejo en la basura común?
¿Cómo podemos cuidar la naturaleza cuando ya no usamos un aparato tecnológico?
¿Qué materiales podemos reutilizar o reciclar para no contaminar el planeta?
¿Por qué es importante no desperdiciar papel, pilas o cables?
✍️ Actividad de completar
(Para imprimir o escribir en el cuaderno)
Completa las oraciones con las palabras que faltan:
(celular – reciclar – agua – animales – basura)
Si boto un __________ viejo al río, puedo dañar a los __________.
Es mejor __________ los aparatos que no usamos.
Los desechos tecnológicos contaminan el __________.
No debemos tirar la __________ en la calle.
💡 Actividad adicional (opcional)
“Cuidamos el planeta con la tecnología”
👉 Pide a los niños que dibujen dos escenas:
En una, alguien usa bien la tecnología (recicla, apaga el televisor, repara un juguete).
Después, comentan cuál acción cuida el medio ambiente y por qué.
ACTIVIDAD 4
DESEMPEÑO PROYECTO
Participó activamente en las actividades encaminadas a la conservación de la flora y fauna de mi entorno. ( Nivel de la competencia (N3).
🌼 Lectura: “Cuidemos la naturaleza”
En el colegio, los niños de segundo grado salieron al jardín con su profesora.
Allí vieron muchas flores, mariposas y pajaritos.
La profesora les dijo que la flora son las plantas y que la fauna son los animales.
Todos ayudaron a recoger la basura, regaron las plantas y colocaron agua para los pajaritos.
Samuel dijo: “Si cuidamos la naturaleza, ella también nos cuida a nosotros”.
Desde ese día, los niños prometieron no botar basura, cuidar los árboles y respetar a los animales.
Preguntas de comprensión
¿Qué hicieron los niños en el jardín?
¿Qué significa flora y fauna?
¿Por qué es importante cuidar la naturaleza?
¿Qué prometieron los niños al final de la historia?
ACTIVIDAD 5
Temas del proyecto transversal
Cuidado de la flora y fauna de mi entorno ( Nivel de la competencia (N3).
Lectura: “Amigos de la naturaleza”
En mi barrio hay muchos árboles, flores y pajaritos.
A mí me gusta ver cómo los colibríes visitan las flores para tomar su néctar.
Mi familia y yo cuidamos las plantas, no cortamos las flores y ponemos agua para los animales.
Cuando salgo al parque, no tiro basura y si veo una planta marchita, le echo un poco de agua.
Mi maestra dice que, si cuidamos la flora y la fauna, ayudamos al planeta a estar sano y bonito. 🌳🐦🌼
🧠 Preguntas de comprensión
¿Qué es la flora y qué es la fauna?
¿Qué hace el niño para cuidar la naturaleza?
¿Por qué es importante no botar basura?
¿Qué podemos hacer para proteger los animales y las plantas?
✍️ Actividad de completar
(Usa las palabras: árboles – agua – animales – basura – flores)
En el parque hay muchos __________ y __________.
No debemos tirar __________ en el suelo.
Las plantas necesitan __________ para crecer.
Debemos cuidar a los __________ de nuestro entorno.
ACTIVIDAD 5
Competencias ciudadanas: Cognitivas y/o de conocimiento
Convivencia y paz
Cognitivo: Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato. ( Nivel de la competencia (N3).
Lectura: “Un amigo del planeta”
Juan ama los animales y las plantas.
Cada mañana, antes de ir al colegio, le pone comida a su perro y riega las flores del jardín.
Un día vio a un niño rompiendo las ramas de un árbol y le dijo:
—No hagas eso, los árboles también viven y nos dan aire limpio.
Juan aprendió que cuidar el agua, las plantas y los animales es una forma de respetar la vida.
Desde entonces, siempre recuerda cerrar la llave, no botar basura y cuidar la naturaleza.
Preguntas de comprensión
¿Qué hacía Juan cada mañana?
¿Por qué le dijo al niño que no rompiera las ramas?
¿Qué cosas hace Juan para cuidar el medio ambiente?
¿Qué aprendiste tú de la historia?
✍️ Actividad de completar
(Usa las palabras: agua – plantas – animales – basura – aire)
Los árboles nos dan __________ limpio.
Debemos cuidar a los __________ y las __________.
No debemos botar __________ en el suelo.
Es importante ahorrar _________
ACTIVIDAD 6
Competencias ciudadanas: emocionales, integradoras y/o comunicativas
Participación y responsabilidad democrática
Integradora: Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas. (Por ejemplo, en nuestro proyecto para la Feria de la Ciencia.)
Trabajamos juntos para la Feria de la Ciencia”
En el salón de segundo grado, los niños preparaban su proyecto para la Feria de la Ciencia.
La maestra explicó que todos debían trabajar en equipo y respetar las normas para lograr un buen resultado.
María buscó materiales reciclables, Tomás dibujó los carteles y Valentina explicó el experimento.
A veces no todos estaban de acuerdo, pero aprendieron a escuchar, respetar las ideas y ayudarse.
El día de la feria, su proyecto quedó hermoso.
Todos entendieron que cuando trabajamos juntos y cumplimos las normas, ¡podemos alcanzar grandes metas!
Actividad de completar
(Usa las palabras: equipo – normas – escuchar – ayudar – metas)
Para lograr nuestras __________ debemos trabajar en __________.
Es importante __________ y respetar las ideas de los demás.
Si todos cumplimos las __________, el trabajo será mejor.
Debemos __________ a nuestros compañeros.
ACTIVIDAD 7
Competencias laborales: generales y/o específicas
De tipo personal
Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposición.
Lectura: “Cuidamos los recursos del salón”
En el salón de tecnología, los niños aprendieron a usar los materiales con cuidado.
La profe Diana les recordó que los computadores, las tijeras y los colores son recursos importantes que deben compartirse y mantenerse en buen estado.
Juan apaga el computador cuando termina, Ana guarda los materiales en su lugar y todos recogen el salón antes de salir.
Así aprenden que usar bien los recursos y cuidar los espacios ayuda a que todos puedan trabajar felices. 💻🖍️🧹
Actividad de completar
(Usa las palabras: cuidar – compartir – computador – orden – materiales)
Debemos __________ los __________ del salón.
Es importante trabajar en __________ y mantener todo limpio.
Cuando uso el __________ debo apagarlo al terminar.
Siempre debo __________ con mis compañeros.
